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隨著社交媒體的普及，短視頻成為了大眾娛樂的成年重要方式之一，近期一些未成年人拍攝的人拍“舉牌”視頻引起了社會廣泛關(guān)注，究竟是視頻誰在教未成年人拍攝這些視頻呢？本文將從多個角度探討這一問題。
誰在拍攝“舉牌”視頻？教未舉牌
“舉牌”視頻是一種短視頻形式，通常是成年在某些特定場合，如商場、人拍公園等公共場所，視頻未成年人手持牌子進行拍攝，教未舉牌這些視頻內(nèi)容五花八門，成年有些是人拍為了娛樂，有些則是視頻為了宣傳某種產(chǎn)品或者服務(wù)，這些視頻的教未舉牌拍攝者是誰呢？
據(jù)了解，這些視頻的成年拍攝者主要包括未成年人自身、家長或親友，人拍以及一些網(wǎng)絡(luò)紅人、MCN機構(gòu)等，一些未成年人因為拍攝有趣的“舉牌”視頻而在網(wǎng)絡(luò)上走紅，這也引發(fā)了不少未成年人的模仿和跟風(fēng)，一些網(wǎng)絡(luò)紅人和MCN機構(gòu)也會借助未成年人的流量來推廣自己的產(chǎn)品或者服務(wù)，通過拍攝“舉牌”視頻來吸引粉絲和關(guān)注度。
誰在教授拍攝技巧？
拍攝“舉牌”視頻看似簡單，但實際上需要一定的拍攝技巧和后期制作能力，這些技巧是如何被傳授給未成年人的呢？
據(jù)了解，一些家長和親友會教授未成年人一些基本的拍攝技巧和后期制作知識，讓他們能夠自主完成視頻的拍攝和制作，隨著社交媒體的普及，不少專業(yè)的攝影機構(gòu)和自媒體培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)運而生，這些機構(gòu)會提供各種類型的培訓(xùn)課程，包括短視頻拍攝、后期制作等，一些未成年人或者家長會通過參加這些課程來學(xué)習(xí)拍攝技巧，從而能夠拍攝出更具有吸引力和創(chuàng)意的“舉牌”視頻。
背后的影響與問題
未成年人拍攝“舉牌”視頻背后也存在不少問題和隱患，未成年人的身心發(fā)展尚未成熟，他們對于社會的認(rèn)知和價值觀的判斷能力有限，在缺乏正確的引導(dǎo)下，他們可能會因為模仿網(wǎng)絡(luò)上的“舉牌”視頻而產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣和價值觀念，一些網(wǎng)絡(luò)紅人和MCN機構(gòu)為了追求流量和關(guān)注度，可能會引導(dǎo)未成年人拍攝一些不符合社會公德和道德倫理的視頻，從而對未成年人的身心健康造成不良影響，拍攝“舉牌”視頻也可能會讓未成年人陷入過度商業(yè)化的漩渦中，過分追求物質(zhì)利益和虛榮心，忽視了自身的成長和發(fā)展。
社會應(yīng)如何關(guān)注和引導(dǎo)
面對未成年人拍攝“舉牌”視頻的現(xiàn)象，社會應(yīng)該關(guān)注和引導(dǎo)，家長應(yīng)該加強對未成年人的教育和引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價值觀念和道德觀念，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好和特長發(fā)展，鼓勵他們參與健康有益的課外活動，避免過度沉迷于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)世界，社交媒體平臺和短視頻平臺也應(yīng)該加強監(jiān)管和管理，防止未成年人接觸不良信息和不良行為，平臺也應(yīng)該加強用戶教育和引導(dǎo)，讓用戶了解正確的使用方式和價值觀念，社會也應(yīng)該加強對攝影機構(gòu)和自媒體培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管和管理，確保這些機構(gòu)提供的課程和教學(xué)內(nèi)容符合社會公德和道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。
未成年人拍攝“舉牌”視頻是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，需要家庭、學(xué)校、社會等多方面的共同努力和引導(dǎo)，我們應(yīng)該加強對未成年人的教育和引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價值觀念和道德觀念，避免受到不良信息和行為的影響，我們也應(yīng)該加強對社交媒體平臺和攝影機構(gòu)的監(jiān)管和管理，確保未成年人的身心健康和成長發(fā)展。